疫情期間，我校解剖學課程創(chuàng)新推出"實物教學包"配送服務。今早快遞員按響門鈴，打開包裝箱的瞬間我驚呆了——一頭活生生的小豬和一只綿羊正在紙箱里不安地張望。

這門《比較解剖學》原計劃通過3D模型開展線上教學，沒想到學校動物醫(yī)學院竟與本地養(yǎng)殖場合作，將經(jīng)過檢疫的活體動物配送至每位學生家中。隨箱附有的教學手冊詳細說明：小豬用于消化系統(tǒng)觀察，綿羊則重點展示循環(huán)系統(tǒng)特征。

這種突破傳統(tǒng)的教學方式引發(fā)熱議。教務處王主任解釋：“解剖學重在建立立體認知，雖然虛擬技術(shù)先進，但活體動物的肌肉張力、血管搏動等動態(tài)特征是模型無法替代的。”動物倫理委員會特別強調(diào)，所有實驗動物均采用人道主義處置方式，課程結(jié)束后將由專業(yè)機構(gòu)統(tǒng)一回收。

同學們在專業(yè)教師視頻指導下，通過特定部位剃毛、體表標記等方式進行非侵入式觀察。李同學興奮地分享：“觸摸到羊頸動脈的搏動時，課本上的‘血壓’概念突然變得具體生動。”

這場特殊的網(wǎng)課讓我們深刻體會到：當知識突破屏幕界限，教育便在新形態(tài)中延續(xù)著不變的求真精神。